第二节双语课，根据教材编排，进行了《Where plants grow》的教学。教材内容很少，提供了一个问题，即什么情况下植物不能够生长，还有即是植物名称及植物出现地的表格内容。根据自己的理解与设计，我进行了实践的尝试。
一、认识植物
根据学生的现有知识出示教材中提到的各种植物图片及英文：Trees , grass , flower , moss ,dandelion,daisies , plantain , lvy ,bushes . 对于一些学生所不熟悉的植物，如：苔藓，蒲公英，雏菊，阳光黄金葛，灌木丛等教师进行了适当的讲解。
二、了解植物
组织学生说说各植物生长之地方，并练习说句子，如：Trees can grow in the field . 此环节是语言目标及知识目标的有机结合之处。
三、讨论植物
问题：哪些地方不能使植物生长？
四、拓展延伸
选择一种植物，并介绍其习性，且用英语表述其生长之处，完成小报一份。
在上这节课之前，由于自己缺乏一些相关这方面的知识，所以，查阅了字典，认识了每一个教材所提供植物的英文；利用网络，搜索了各植物相关资料；还请教了科学老师：植物不生长之处在哪儿？等等。一节双语课，不仅孩子们学到了一些相关语言及科学知识，就连我这个老师也受益多多。
双语课，想说爱你也容易，毕竟一切均是事在人为。
