怡然自乐的blog

[影像世界]学生作品

[ 2008-3-15 11:05:00 | By: 怡然自乐 ]

双语小报要求：

1、Make a plan about one place .

2、Draw something about spring .

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[教育随笔]追星大行动

[ 2008-3-14 0:04:00 | By: 怡然自乐 ]

一年级的小朋友很可爱，那大大的“红苹果”、“五角星”真的能够起到预想不到的教育效果。孩子们真的很在乎，其实，他们在乎的并不是那“苹果”、那“星星”，他们在乎老师对他们的肯定。没有一个孩子可以对于老师的表扬与肯定无动于衷，我坚信，即使他/她是班级中最耀眼的骄子，还是那只默默无闻的“丑小鸭”，他/她都需要激励去坚持信念，端正行为。

扬，是我一年级的学生。说真的，他的“多动症”，他的“懒散”几乎让他成为班级中很特殊的人物（尽管我不爱给学生贴标签，但，有时候特殊的孩子真的无法让我如对待其他同学那样“一视同仁”）所以，我几乎抓住能够抓住的机会与他交流，了解他的心思，观察他的行为，以求能够“对症下药”。

那一回，他又进了我的办公室，还有他的妈妈。因为，几乎每节课下课我都要给他补课，我不想让他因为上课的不专心而落下英语功课，以免今后产生与小朋友的学习成绩差异。其实，他上课的习惯他父母都是很清楚的，只是无奈地接受了事实却没有办法扭转。
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[教育随笔]PPT课件VS网络环境整合课

[ 2008-3-14 0:03:00 | By: 怡然自乐 ]

自学校有条件在班级中使用多媒体课件以来，PPT课件成为了我每天课堂“表演”的最佳“搭档”。以至于我现在常常考问自己，离开了电脑课件，我还会不会站在讲台上教书？答案很明显，不会，当然，这是不可能的。但，我想说的是，我的教学至少没有如今之方便。以前，教学图片是自己画的，练习题是自己小黑板上写的，单词录音是靠录音机放的，特别是需要反复组织学生听音时，那太麻烦了。我们如今可以利用电脑轻松地把所有教学需要的手段可以依赖的统统由它实施，我们教师的任务改之为如何利用PPT课件优化教学手段、教学过程、教学环境等。所以，一直以来，我很习惯也很喜欢这样的教学方式。

起先听到网络环境下的整合课，我都是不发表任何意见的。我不欣赏这样的英语教学方式。原因很简单，我始终认为语言的教学离不开环境、情景，离不开口语交际的互动练习。而英语整合课，与我所崇尚的教学理念及形成的教学方式几乎是无法统一的。所以，自整合方式走进英语课以来，我几乎都是“不能接受”的。我愿自己一直走在教育教学改革的风口浪尖，做一个“弄潮儿”，玩一回“时尚风”，但，即便这样，我还是在教学中不断地否定再否定。
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[课堂碎语]Where plants grow

[ 2008-3-14 0:01:00 | By: 怡然自乐 ]

第二节双语课，根据教材编排，进行了《Where plants grow》的教学。教材内容很少，提供了一个问题，即什么情况下植物不能够生长，还有即是植物名称及植物出现地的表格内容。根据自己的理解与设计，我进行了实践的尝试。

一、认识植物

根据学生的现有知识出示教材中提到的各种植物图片及英文：Trees , grass , flower , moss ,dandelion,daisies , plantain , lvy ,bushes . 对于一些学生所不熟悉的植物，如：苔藓，蒲公英，雏菊，阳光黄金葛，灌木丛等教师进行了适当的讲解。
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[活动记录]教研组活动发言提纲(3月10日)

[ 2008-3-14 | By: 怡然自乐 ]

本学期开始，学校要求分管领导在每一次教研组活动时，有一个15分钟左右的发言。所以，利用双休日一点时间，进行了简单的梳理工作。

一、提供几个资源

1、由江苏省中小学教学研究室主办的小学英语专业网站（牛津英语教研网）http://www.njyyjy.com/

2、由江苏省教科院课程教材研究中心主办的外语研究网站http://www.jssjys.com/wy/index.asp?
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[读书生活]摘录:让精神的旗帜在校园猎猎飘扬

[ 2008-3-10 7:44:00 | By: 怡然自乐 ]

何谓精神家园？在我看来，就是我们内心向往的地方，我们心灵可以自由安详栖息的地方，可以“万物静观皆自得，四时佳兴与认同”（宋- 程颢-《秋日偶成》）的地方，是荡漾着美、诗意、真情和智慧的地方。正如本书的作者所认识到的：“在我看来，学校的精神家园是一个没有边界的无限美好的世界。在学生们的校园生活中，如果没有真善美的情感筑巢，那我们的道德教育只能像一只倦非的归鸟，却久久寻不到栖息之所。”“在我的理想中，学校的精神家园是儿童精神世界的发祥地，是至纯至真的所在。它的地基集聚着生命源头的灵性和坚固；它的色彩浸染着初履人生的春节和鲜亮；它的风格展现着生活童话的瑰丽和灵慧。它沐浴着阳光，承载着坚强，环绕着绿洲，孕育着辉煌！”

我执著地相信：德育，应该从教师的言行开始；美育，应该从教师的仪容开始；美好的理想、美好的情怀、美好的言行和美好的氛围，这应该是学校作为精神家园的应有之义。
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[读书生活]摘录:教师的专业素养

[ 2008-3-5 10:25:00 | By: 怡然自乐 ]

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[读书生活]摘录:造就自主发展的人

[ 2008-3-5 9:56:00 | By: 怡然自乐 ]

“以学生的发展为本”已经成为人们认同的教育思想。
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[教育随笔]感言双语

[ 2008-3-5 8:59:00 | By: 怡然自乐 ]

昨天的一堂双语课,一点有感而发,存放于我博.

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[课堂碎语]头一回双语课

[ 2008-3-4 9:41:00 | By: 怡然自乐 ]

　　尽管自分管学校的双语教育以来，双语课堂教学先后听过好多,也指导过学校双语教师的市级、校级展示课，但，自己真正踏进双语课堂教学，真的还算是头一回。

　　头一回的双语课堂，当然，自己不敢也不允许懈怠。

　　纵然，为了减轻双语教师的负担，我们双语条线仍采取协作备课、共享课件的方式进行教学活动。在本学期的第一次例会上，我和双语教师们达成了协议，进行了合作分工，每位老师承担3课时的教学设计及课件制作，其他老师根据自己课堂实际进行完善及修改，在此基础上进行自己个性化的双语课堂教学。而，我第一次下水，还是自己学着尝试，从研读教材至设计思路再从网上下载图片、数码相机拍摄书本图片并制作课件，一系列教学准备工作绝对不亚于我的英语课堂教学准备，反而觉得，因为缺少理论积淀、没有实践经验，有种小心翼翼的感觉。
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