上次讲了“三顾茅庐”的故事，今天再来讲一个关于我们班的“皓皓”小朋友的故事。皓皓小朋友长得挺可爱，小嘴也能说。可是他有一个坏毛病，回家作业拖拉、少做、有时甚至不做，还爱以各种理由唐塞。这可怎么办呢?急煞我了。三年级的英语多半是口头作业、他要是回去不读、马虎了事，可是会大大影响他的成绩的呀。每次问他：口头作业的签名呢？答：我昨天读的，可是我爸爸没帮我签名。又问：老师凭什么相信你？答：你不信可以打电话问我爸爸。于是乎瞪着一双泪眼汪汪的大眼睛望着你。哎，我拿他没辙，明知道他是在忽悠我。我暗下决心，我一定要想个办法“制制”你！

话说有一个星期天布置的作业是完成一张试卷，可是等到我星期一收上来批改时，“皓皓”小朋友的试卷让我大吃一惊，试卷上选择部分A、B、C、D涂鸦图满了，正确率不是一般的低,而连线题、写字母、写单词等部分统统都空着。这可是我还没碰到的情况，明显是在“捣浆糊”嘛！上英语课时，我将他的试卷拿进教室，说：“小朋友们，我们的教室布置得漂不漂亮？我们的黑板报布置得好不好？是不是可以用窗明几净、整洁美丽来形容呀？”小朋友纷纷回答：“是！”边说边把手指向书橱：“看看我们的书橱整理的整不整齐？”又纷纷点头。接着问：“书橱里面装的是什么呀？”佳妮小朋友道：“书！”“嗯，老师觉得书是我们宝贵的财富、对不对呀？今天，顾老师要在这宝贵的财富旁展览出一样东西！”小朋友们纷纷问是什么？“是．．．同学的作业”，顺便在投影仪上投给大家看。同学们一脸的差异，为什么要在书橱旁边贴上．．．的作业呀？他的作业做的像什么呀？！．．．．．．“小朋友们想想看，书橱里面的书籍是能够让我们获得知识的，可是．．．小朋友对于顾老师给他的知识都不好好的接受何况是书橱里面的知识呢？顾老师把它贴在这里比较一下。”小朋友们点头，“皓皓”小朋友的脸已经有点红了，可是我觉得还不够，还要来一招，彻底的压住“皓浩”的气焰！我知道我们班的小朋友集体荣誉感特别强，就结合这一点出招。我说：“小朋友们，我们的黑板报布置得这么漂亮，顾老师觉得黑板报评比一定能拿优秀黑板报的！！！”同学们纷纷点头，“可是检查黑板报的时候，老师一进教室就能够看到．．．同学的作业，这不是破坏了评委老师的印象吗？！再说了，如果哪天领导走过我们教室，觉得真整洁，要进来参观一下，也看见了．．．的作业，这不是给我们办抹黑嘛？”小朋友们的集体荣誉感被我唤起来了，开始议论纷纷，“老师，那你把它拿掉吧？”洲洲说，“那不行，老师要给．．．小朋友一个教训。”全班小朋友开始责备他了，见效果已到，我开始上课，整节课我见“皓皓”小朋友时不时的要盯着书橱出神。下课铃声响，“皓皓”忙不跌的跑到我跟前说，老师我以后一定好好做作业，也不吹牛了！我当然明白他的意思是要把考卷拿下来，我说：老师只看实际行动。第二天、第三天作业都不错，于是我当着全班的面把试卷拿了下来．．．．．．

我也明白不是这么一次教训就能够把一个坏毛病改掉的，成年人尚且如此，何况是小朋友呢？可是从此以后只要在皓皓小朋友马虎了事的时候稍加提醒就会改进，这让我觉得没有白费心思！