从哪里开始？

——《诚实与信任》教学谈

俗话说：“万事开头难。”而“好的开始是成功的一半。”拿到一篇课文，在读了若干遍之后，我总会问自己：“该从哪里开头？该以什么为抓手？该用哪条线把我的教学有序规矩而又活泼生动地连贯起来？”

《诚实与信任》是一篇记事文，课文记叙了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。教学的重点和难点我都定位在：通过品读语言文字感受人物优秀品质，感悟“人与人之间” “比金钱更重要的东西”是“诚实与信任”。在教学时，我是这样处理的。

一、直奔中心，明确故事主旨

“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”这是文中点明中心的一句话。这句话是小红车的主人在与“我”通电话时说的。于是，在教学的开始，我就以此为抓手，开讲点题。

在同学们分段朗读熟悉了课文之后，我紧接着最后一段问：“这里车主说的话很多，深深地印在了作者的脑海里的是哪一句呢？”学生一下就找到了小红车主人说的这句话。于是，大家一下子就明确了是这句话让作者铭刻于心，久久不能忘怀；是这句话让一则交通小故事，揭示出人与人之间，“诚实和信任比金钱更重要”的大道理。

二、层层推进，解析人物品质

在找到这句话之后，我围绕“你给我留下”，问学生这里的“你”和“我”分别指谁？“留下”的到底是什么？在熟读了解课文之后，同学们都知道“留下”的是字条——写有“我”真实姓名和电话。于是，乘势品读第3小节，从字里行间，从“我”的行为中，感受“我”的诚实和给车主带来的信任感。

之后，我采用倒序教学的方式，请大家再自由读“起因”部分，品味“我”的诚实。在前面的铺垫后，同学们感受到位，不但了解“我”的诚实，还感受到了“我”严于律己，勇于承担责任的高贵品质。

三、想象对话，深入角色心理

“对话”部分揭示文章的中心，其中对人物对话的描写没有写明提示语，给人以想象的空间。在品读时，我让同学们自己读，想象体会：“你就是书中角色。感受人物说话时的语言、动作、神情、心理，试着写写提示语，并注意提示语的位置可灵活安排。”在交流之后说说自己收获到的人物品质。

这样，给学生充足的时间也文本对话，与文中的角色对话，真正设身处地进入角色，想象角色心理，感受角色语言，模拟角色表情动作，在自主诵读、感受、理解直至欣赏的过程中，感悟诚实和信任的可贵；再进一步展开师生、生生对话，平等的沟通，情感得以升华。