认真阅读了《孩子们，你们好！》这本书，给我体会最深的是阿莫纳什维利在课堂中那种快乐的学习方式和课堂中每个学生发出的因学习而快乐的笑声。其实学习多数人的眼里应该是一种严肃的活动，课堂更应该是一个传授知识的神圣场所，但阿莫纳什维利让我们看到了这样一幕：原本被许多学生视为单调乏味的学习竟然是如此多姿多彩、如此充满欢笑和快乐。

一直任教低年级，要让刚从幼儿园进入小学的孩子们爱上学习似乎总是那么困难，因为以前没有那么多种知识要掌握，课堂内安排的内容也没有那么繁多，课后也没有任何过关、练习、测试等。许多家长都说，孩子只有进入了小学才会真正像一个学生了，甚至上学一个月的改变超过了幼儿园三年的变化，孩子们幼小的心灵也开始背负承重的责任了，因此也有很多学生出现了害怕学习、厌恶学习的心理。让孩子真正从内心深处爱学习，似乎真的是一件难以完成的事情，但阿莫纳什维却以自己的教育理念和教育实践向我们证实了：这个任务不仅有可能完成，而且教育者也必须完成这项任务，这是出于“爱儿童，理解儿童”的最基本的原则。

阿莫纳什维利认为“人道主义教育的意义就在于：使儿童自觉自愿地、乐意地接受我们以他们的全面发展为宗旨的教育意图，使他们成为我们在对他们施行教育中的同盟者和战友；帮助他们养成对知识的酷爱和对独立的学习——认识活动的迷恋。”阿莫纳什维利的人格魅力使他所教的所有孩子们都愿意信任教师、愿意跟随教师的脚步，并在这一过程中感受着学习给自己幼小心灵带来的快乐。这一切皆缘于阿莫纳什维利作为一名教育者心中的“爱”和“理解”。细细品读这本书，他通过一个个生动的事例教给了我们“教师对学生的爱究竟该如何体现”——“要全心全意地爱儿童。为了这样地爱儿童，就需要向儿童学习应该如何表示这样的爱。教师应该把每一个学日、每一堂课都看作是献给儿童的礼物。教师与儿童的每一次交往应该使双方感到喜悦和快乐。”

低年级儿童因其特有的心理特点、思维特点要求教师进行教育活动就必须先去理解儿童，教师应该多站在儿童的立场上，多体会和洞察儿童的内心，只有在理解儿童行为举止的基础上，才能取得儿童的信任，才能有效地开展教学活动从而使儿童自愿地接受教育，快乐地学习。另外，阿莫纳什维利在课堂上那种快乐、生动的教学方式也值得我们学习，老师们要运用符合孩子心理的语言、神态、动作来引导孩子、教育孩子，使孩子们愿意学、喜欢学，用自己的爱和理解搭设智慧的桥梁，去帮助儿童快乐地走进知识的殿堂。