评华应龙的〈中括号〉

记得听完特级教师华应龙的〈中括号〉不久，我班上就有一个叫王子琪的孩子问我，其实是考我：“陈老师，你知道阿拉伯数字是哪国人发明的？”要是平时可能会有所疑惑，也不能肯定。刚听了华老师课上的介绍，我笑着说：“是印度人发明的，后来才传到了阿拉伯，你怎么想到问这个问题的？”“我昨天从书上看到的。”才二年级的孩子求知欲望都这么强。而华老师的课上点点滴滴渗透着数学小知识，如阿拉伯数字的发明和中括号的由来。

 对于中括号的引入，华老师花费了很多的笔墨，先出示18  2  3 6=18四个数让孩子添上适当的数学符号使等式成立。并引出小括号，并说出小括号的作用，为学生创造出中括号作准备。然后再逐步深入引导，变换等式的得数，等于81，等于1。等于1的算式更是花了很多的时间，18÷2×（3+6）=1，加法要先做要加小括号，除法在前乘法先做怎么办呢？华老师没有直接把加中括号的知识告诉孩子，虽然让孩子自己想办法，虽然很多孩子都失败了，但最终有一个孩子创造了一个符号，表示让乘法先做。在教师耐心引导下，学生的创造性的火花就这样被点燃了，我认为这就是华老师这堂课最精彩，最值得学习的地方。