《恐龙》教学随笔

    《恐龙》是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态、及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。恐龙生活在非常遥远的古代，而且是在地球上消失了几千万年的史前动物，学生熟悉而又陌生，说熟悉是因为学生平时看过有关恐龙的漫画、动画等太多，比我们老师懂得的还多；说陌生是因为恐龙离我们的生活十分遥远。我想如果教师只凭借一张嘴、一支粉笔进行教学，很难使学生充分感知课文，领悟情境，可能还会让学生感到枯燥乏味，甚至教学效果不尽人意。为此，我鼓励学生回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料，然后有条件地把资料打印出来或者重要的记录下来，让大家在晨会课上进行恐龙知识交流，从而使学生初步了解了一些恐龙的知识。          

学生在学习本文时也都很感兴趣。我在教学时采用了让学生当小导游，把课文用自己的话组织后，作为导游词，向同学们介绍恐龙的方法进行教学。学生学习兴趣非常高，同学们为了能有机会成为小导游，都想出了各种方法进行识记，到课结束的时候，有很多同学都已经能当小导游了。这样，我们就在轻松愉快的气氛中完成了课文后的“复述课文”的作业。

令我深有感触的是媒体的运用能使语文课增色不少，充分借助现代教育媒体，对于优化语文课堂教学过程，突出教学重点，解决教学难点，发挥语文学科的功能，拓展学生创新思维等都有不可估量的作用。在运用过程中，怎样做到恰到好处，化难为易，需要今后的不断实践探索和大家的集思广益。