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十月随感：

“孩子的心是一块奇怪的田地，你播下思想的种子，就能收获行为；播下行为的种子，就能收获习惯；播下习惯的种子，就能收获品德；播下品德的种子，就能收获命运，造就非凡的人生。”这是王美卿老师在暑期校本培训讲座时给我留下的印象最深的一段话，细细品味，更觉得养成教育的重要性。

养成教育，就定义而言可以有很多的理解，但归跟结底就是养成一种习惯，一种长时期里逐渐养成的一时不容易改变的行为，因而这样的习惯/行为，需要老师引导，培养。

刚入学的孩子，天真、可爱，看似什么都懂，其实什么都不明白。记得九月的一天，班中的小女孩小新还不习惯小学的生活，喜欢在课桌的桌面上乱画，一堂品德课基本没听，但课桌上却留下了小新满桌的“作品”。我一见着，非常生气，一个小女孩，怎么把自己的桌面弄那么脏呢？可我抑制住了自己的生气，看着全班的孩子，紧张地跑到小新的桌旁，轻轻地抚摩着说：“呀，小桌子，你没事吧，是不是小主人在你身上乱画把你弄疼了呀？哦，黄老师来帮你批评她啊，你别哭，老师帮你揉揉，等她再在你身上乱画时，你就别和她做朋友了，别哭，别哭！”边揉着桌面，我边注视着小新，此时，她似乎意识到了这样做是不对的，把铅笔握地紧紧地，羞愧地把头低了下去。此时，全班孩子都看着她，争着上前来看老师到底在干什么？维持了一下秩序，我便对孩子们说：“小朋友们，在学校，我们每天有位不说话的朋友，它陪伴着我们上课，让我们在它的身上写字、吃饭，你知道它是谁吗？”“桌椅。”孩子们答到。“是呀，它每天无怨无悔地陪伴着我们，帮助我们，从来都不喊累，我们要不要珍惜下这位朋友呢？”我问道。“要！”孩子们一口同声地答道。“世界上的任何东西都像人一样，是有生命的，虽然有些东西不会说话，但我们能够欺负这些帮助我们的，默默无闻的朋友吗？试想一下，如果你是桌子，被人在身上乱画，你有什么感觉吗？”“会非常疼。”孩子们表现出一副痛苦的样子。“那你们觉得，今天的这件事情，这位小朋友有没有做错？我们应该怎么做呢？”孩子们纷纷地举手，表示这样做是不对的，我们应该爱护桌子，椅子，不能欺负它们，要爱护公物。此时的小新听了，忙把桌面擦干净了。

对于这件看似非常小的事情，但对于一年级的孩子来说，进行“爱护公物”的教育是非常必要的，因为有些孩子在家就喜欢乱图乱画，父母都非常疼爱，也就随着他们，那如果在校老师不进行教育，一旦养成习惯，就很难纠正过来。对于这件事的处理，我学着用一个小故事来进行教育，通过换位思考，让孩子明白，辨别是非，进而引导学生要养成“爱护公物”的习惯。通过这次的教训，小新略微收敛了些，有时虽仍忍不住在桌面上写一写，但马上就意识到这样做是不对的，随即就把它擦干净了，孩子毕竟是孩子，让她一时也不可能改掉已经养成的坏习惯，但她自己意识到了，知道该怎么做了，那么经过一段时间，相信她会彻底地改掉这个坏习惯，自己学会控制自己。

经过那次以后，孩子们把我说过的“世界上的任何东西都像人一样，是有生命的……”这句话牢牢地记住了，24日秋游那天，天气晴朗，在尚湖游览时，由于等待一位小朋友的归队，我们便在弯曲的小路边排队等待着，此时一辆观光的游览车开过，为了安全避开车辆，但道路又小，因此只好让孩子们后退，退到路边的草地中。此时，有位小朋友大声地叫了起来“XXX，你小心别踩到那棵草，快站旁边点，老师说过，这小草也是有生命的，我们要爱护它……”随即旁边也有几个孩子应和着“是呀，是呀，我们都要小心点！”瞧，多可爱的孩子啊，我在他们的心田播下棵思想的种子，随即就收获到了一种行为，希望这样的行为能够持久，渐渐地养成一种习惯，也希望我们的孩子永远保持这样一颗无私的爱心，善心。