《蚯蚓的选择》是小学科学新教材五上第四课，教材的教学内容分为两部分：
《土壤中有什么》是五年级《科学》上册《地球表面及其变化》单元中的一课。教材在内容安排上与以前的苏教版《自然》中《土壤的成分》一课的内容基本相似。现在这一课非常注重土壤的成分，从一开始的肉眼观察，到借助放大镜观察，再到放入水中观察，观察沉淀时的分层，最后小结出土壤的成分。然后在讨论土壤与生命体之间的一些共存关系结束。……
肖川博士的《教育的理想与信念》，书中肖博士从与经典为友、教育的意蕴、教育给了我们什么、审视教育目标、教育的灵魂、教师的学习与成长、完美的教学、教育的期待、有所执着和真诚的言说等几个方面对教育世界中那些习以为常的现象，给予了学理上的阐释，并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴。《教育的理想与信念》是书摘，内容没有情节性，不像国内外的名著，是由故事环节的，有一个大概的经过。因此在阅读时，觉得很难，比较“难啃”。在此只能把记忆中比较深的只言片语跟自己的教育体会，谈谈自己的感受。……
本课是四年级上册《声音》单元的第4
《冷热与温度》四年级第二单元冷与热单元的第一课。生活中学生对冷热已有了一些认识，通过学习让学生学会如何正确使用温度计来探究连续测量一杯热水降温的规律，让学生领悟到身边的小事也蕴含着深刻地科学道理。
读了《孩子们，你们好》，进一步让我认识到了“记住孩子的名字”的重要性。阿莫纳什维利在每接手一批新学生之前，会利用假期时间提前把学生的人事案卷拿回家，把孩子的照片一张张排列到桌上（照片后面写着孩子的名字），对照人事卷中的资料提前去了解每一个孩子，记住每一个孩子的脸和姓名。在没有见到孩子之前，他已经喜欢上了他的孩子们。看着孩子们的照片他时常在想：多么漂亮的孩子！多么快乐的笑容！你们的笑容使我感到了一种快乐的预兆。你们对自己的老师是这样的慷慨和信任。……
9月18、
在座的各位领导、专家、同行：
上午好！
《种子发芽实验》是教科版《科学》五年级上册第一单元《生物与环境》的起始课，主要让学生亲身经历种子发芽试验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法，培养学生按照实验计划持续观察实验过程和时间的能力。……
《昼夜交替现象》是教科版小学科学课五下第三单元的第一课，五年级的学生，通过电视或书籍，大多数都已经知道地球在自转并且围绕太阳公转这一科学事实。但这节课并不是为了让学生掌握形成昼夜交替的原因，它的主要目标就是让学生发挥最大的想象力，提出地球产生昼夜现象的多种假说，并通过模拟实验去验证这些猜想能否解释昼夜交替现象，从而体验人类对地球运动的探究过程。
