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本周三，学校组织了一次全校性的家访活动。作为一名从教第二年的小学教师，这次从未有过的与家长们近距离的交流对我这个一路踏循着石头的摸索者而言无疑是一个契机，一个可以接触孩子真实内心的契机，同时更是一次深入与家长交流促进开展教育的难得旅程。

曾经在一些资料中看到“父爱和母爱在每个学生的成长过程中有着不可替代的作用与意义。一般说来，父亲会给孩子以安会感，同时赋予孩子勇敢坚强、权威等方面的影响，母亲会在关爱、体贴、细心、温柔等方面对孩子产生潜移默化的影响。”

在社会生活中，家庭是比较稳定的一种社会组织形式。“家”，对于很多人来说，都是一个温馨的字眼。人们常说：“有什么样的家庭环境，就陶冶出什么样的孩子。”

J，一个比较内向，对作业总是丢三落四的孩子。因为家长是外地来做生意的，总是没有时间照顾孩子，所以一直寄住在本地的一个老师家中，节假日才接回自己家里。是否因为和其他孩子相比缺乏父母情感关怀，他在班级让人感到些微的疏离自卑，从而缺乏生活和学习上的自信心？或者今天的家访会给出一个解答？

家访过程中，为了不让孩子觉得过于紧张和严肃，我们一开始就对他开学以来的课堂表现给与了较多的肯定，当然对于作业质量不高的问题也提出了积极的期望。而从家长口中，我们也了解到了孩子在家只顾看电视并爱玩游戏的情况，孩子与家长的交流也不多，而对于家长的管教也并不服帖，而自己又缺乏自觉性，才导致了学校中一些不尽如人意的表现。

对于像J这样因为父母工作原因寄住在他人家中的孩子，我想首先，要保持良好的沟通，这将会对孩子内心的情感要求有更好的了解。父母虽然平时没有时间但相处时应尽可能和孩子交流感情，让孩子有机会表达自己的思想感情，对孩子遇到的困难和烦恼表示更多的理解，鼓励孩子勇敢对待。其次，父母不应该因为没时间陪伴孩子而就在相处时带着补偿的心理溺爱孩子，而是要让孩子学会承担家庭责任，不能放松对他们的学习要求，而是更应该去学着成为学习的主人，培养自觉性。最后，要鼓励孩子更多地参加集体活动，享受与正常儿童共有的快乐。培养孩子多方面的兴趣和爱好，不应放任孩子沉溺电视和游戏。

家访结束了，但我知道与孩子和家长的沟通却延展开来。今天的这次家访过后，我相信它对于我，对于所有参与过的人员来说并不是简简单单就这么完成了，它仅只是一个开始，同时也已在学校和家庭之间搭建起了一座温暖的沟通心灵的桥梁。