《李广射虎》是我听王敏亚老师的第二次课了，第一次听王老师的课是她的教研组公开课《庐山的云雾》的第一课时，给我留下了深刻的印象，非常大气，字正腔圆。这次导师课更给我一次很大的触动，王老师很有大将之风，她的气质与整堂课所谓是相得益彰，非常匹配，学生们也投入到了学习氛围中，学到哪想到哪，对于王老师提出的问题也都踊跃举手回答，特别是当让他们表演李广射虎的动作时，整堂课达到了高潮，无论是男生还是女生，纷纷照着书上的动作做起来，煞有介事，还别说，有的小孩子表演的真的是很到位呢！王老师身上的很多优点是我要学习的。上课的教姿、声音，对每个回答问题的学生都有评价，而且评价的都相当到位，很注重学生的朗读训练，在对学生朗读评价中促使学生理解的更透彻。王老师上课是那么的有条不紊，纵使出了什么差错也能不慌不乱，这是需要一定教学机智的。虽然王老师的教学过程也是和我一样，都比较罗嗦，都是教师牵引着学生的在学，但是为什么我感觉她的这种“牵引”还是比我有味道呢？在我冥思苦想之后，终于领会，王老师一节课考虑的问题比我要多得多，很细致，比如说“石棱”是指石头最坚硬的一部分，让学生深刻的知道李广将军的剑法到底是如何超人。“草惊风” 应是“风惊草”，让学生明白在这里是倒装，是古诗常用的一种写作手法。细腻之处，让我不由的由衷赞叹。

  听了王晓华老师的《水上飞机》，对我的触动也是相当大的，《水上飞机》是一篇科学童话，讲述的是小海鸥看见了一只莫名奇妙的“大船”，与之聊天才知道这是水上飞机，继而知道了它的作用和其他水上飞机各自的作用，从而让孩子从小学科学爱科学。童话，孩子都喜欢，都会兴致盎然的读着里面的对话，不用多引导，自然而然就会进入课文的情境中去。在王晓华老师身上，我经常会看到自己，我们都是新教师，当然，在新教师行列中，我算是最小辈的，我们两个经常会谈论教学上的问题，谈论怎样才能把学生教好，怎样才能让课堂生动。每次听她课，我都会从中看到自己的影子，吸收她身上的优点，改掉我们共同的缺点。就像以前听我课的老师一直说我喜欢说“是不是啊？”“对不对啊？”我自己都没反应过来，听到王老师也喜欢用这个“句式”，不觉暗自好笑，原来听别人是那么的清晰，到后来每次教课，一说到这句，心里就会不由自主的“咯噔”一下，责骂自己，“该死的，怎么又说了。”

人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。教育也是一样，听别人的课，总能挑出很多“毛病”，以为自己有多大能耐一样，但对自己的帮助其实是最大的，优点，取之；缺点，避之；不足，补之。教育之路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。